法治護(hù)航成長(zhǎng)，法典溫暖童心。新學(xué)期開學(xué)之際，盱眙縣希望小學(xué)的同學(xué)們迎來了一堂別開生面的法治課——淮河司法所工作人員走進(jìn)校園，以“與民法典溫暖同行 護(hù)航青春成長(zhǎng)路”為主題，用生動(dòng)案例、趣味互動(dòng)，為同學(xué)們帶來一場(chǎng)沉浸式法治教育活動(dòng)，讓法律知識(shí)在孩子們心中種下守護(hù)成長(zhǎng)的種子。

案例“接地氣”：把法律條文變成“校園故事”

“原來拿別人的橡皮不還，不只是小事，還侵犯了對(duì)方的財(cái)產(chǎn)權(quán)！”“走廊里跑著絆倒同學(xué)，光道歉不夠，還得承擔(dān)責(zé)任！”課堂上，同學(xué)們紛紛結(jié)合自己的經(jīng)歷舉手發(fā)言，分享著對(duì)校園里常見問題的新認(rèn)知。這生動(dòng)的一幕，來自淮河司法所工作人員的法治課堂。不同于照搬法律條文，工作人員以同學(xué)們?nèi)粘Ｐ@生活為切入點(diǎn)，將《中華人民共和國(guó)民法典》知識(shí)融入“橡皮爭(zhēng)奪戰(zhàn)”“走廊絆倒受傷”“作業(yè)本沖突”“照片惡搞事件”4個(gè)真實(shí)情景案例中。在工作人員的引導(dǎo)下，原本抽象的“物權(quán)”“侵權(quán)責(zé)任”等法律概念，通過一個(gè)個(gè)貼近校園的小事變得清晰易懂。現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)討論氛圍熱烈，不少同學(xué)課后表示，“原來身邊這些小事都和法律有關(guān)，以后遇到問題再也不會(huì)慌了。”

問答“有溫度”：讓法治意識(shí)融入“成長(zhǎng)軌跡”

“我知道！胎兒也有繼承權(quán)，能接受贈(zèng)予！”“起不好的外號(hào)會(huì)傷害同學(xué)，這是違法的！”課堂上的趣味問答環(huán)節(jié)一開啟，同學(xué)們就紛紛舉手搶答，有的為了不同觀點(diǎn)還小聲討論起來，氣氛十分熱烈。這些問題都來自司法所工作人員，他們圍繞“胎兒權(quán)利”“人格尊嚴(yán)”“校園欺凌”“高空拋物”“遺產(chǎn)繼承”等與人生不同階段密切相關(guān)的法律話題展開提問，覆蓋了從生命起始到未來生活的多個(gè)維度。在同學(xué)們回答后，工作人員結(jié)合大家的答案逐一講解，不僅糾正了認(rèn)知誤區(qū)，更讓大家清楚地認(rèn)識(shí)到，《中華人民共和國(guó)民法典》就像一位“隱形守護(hù)者”，從出生到成年，從學(xué)習(xí)到生活，始終在為每個(gè)人的合法權(quán)益保駕護(hù)航。課后，六年級(jí)學(xué)生小張認(rèn)真地說：“以前覺得法律離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在才知道，它一直在保護(hù)著我們。我記住了‘別人的東西我不拿，要借先問一句話’，這就是法律保護(hù)物權(quán)的簡(jiǎn)單道理。”

長(zhǎng)效“筑防線”：讓普法教育成為“校園常態(tài)”

“這堂法治課用孩子們聽得懂的語言、感興趣的方式傳遞法律知識(shí)，比單純說教效果好太多！”盱眙縣希望小學(xué)負(fù)責(zé)人對(duì)此次活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)期待淮河司法所能常態(tài)化走進(jìn)校園，為孩子們帶來更多優(yōu)質(zhì)的法治教育資源。

下一步，司法所將圍繞“常態(tài)化、生動(dòng)化、實(shí)用化”目標(biāo)，持續(xù)開展系列普法活動(dòng)：計(jì)劃每學(xué)期定期舉辦民法典主題講座，覆蓋全鎮(zhèn)中小學(xué)；組織開展民法典知識(shí)競(jìng)賽，以賽促學(xué)加深知識(shí)記憶；搭建模擬法庭實(shí)踐平臺(tái)，讓同學(xué)們通過角色扮演沉浸式體驗(yàn)司法流程，真正做到“學(xué)法、知法、守法、用法”。

“我們希望通過多渠道、多形式的普法活動(dòng)，在校園里營(yíng)造‘抬頭見法、觸手學(xué)法’的濃厚氛圍，幫助青少年系好人生‘法治第一粒扣子’，讓他們?cè)诜ㄖ侮柟庀掳残膶W(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代好少年。”淮河司法所負(fù)責(zé)人表示。